Проекты

Краткое описание

Наш Центр с 2007 года оказывает профессиональную социальную психолого-педагогическую поддержку детям с инвалидностью и их семьям в г. Брянске. В этом году в деятельность Центра включены 150 семей, воспитывающих детей с особенностями развития. Родители наших воспитанников находятся в постоянном поиске решений задач обучения, воспитания, характерных для каждого возрастного этапа "особого" ребенка и его семьи.
Так, по итогам проведенного индивидуального интервью, 30 родителей занимающихся у нас подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью отметили сложности организации внеурочного времени своего ребенка, нехватку общения со сверстниками, недостаточность социально приемлемых форм поведения, сформированности бытовых умений, самостоятельности и самоконтроля. В отношении родительских трудностей указали на собственную неготовность к сепарации детей на фоне стремления к обеспечению большей самостоятельности ребенка и наличию личного свободного времени. Очевидно, что когда дети достигают подросткового и юношеского возраста, привычный и относительно стабильный образ жизни, выработанный семьей в предыдущие годы, претерпевает изменения.
Проект " Сопровождаемое взросление" является логическим продолжением проектов "Мастерские ручного труда и творчества" и "Доступный диалог", реализуемых в 2020-21 годах при поддержке Фонда Президентских грантов, Фонда поддержки детей в трудных жизненных ситуациях, Департамента внутренней политики Брянской области. Проект предполагает объединение используемых педагогами Центра практик с доказанной эффективностью для организации внеурочной полезной занятости подростков и молодых людей с ментальными и множественными нарушениями, накопления жизненных компетенций целевой группой проекта и повышения информационного и эмоционального ресурса их семей.
В течение 6 месяцев реализации проекта не менее 38 подростков и молодых людей с ментальными нарушениями смогут посетить 220 индивидуальных занятий и 154 встречи на групповых занятиях бытовой деятельностью (самообслуживание, планирование и осуществление покупок, приготовление пищи), коммуникацией, ручным трудом (керамика, валяние из шерсти, изготовление мыла, блокнотов), досугом (настольные игры, выход в город). На основе проводимых по проекту мероприятий будет подготовлен 40-минутный видеофильм о возможностях подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью жить в обществе и быть полезными. У не менее 50 родителей (законных представителей) будет возможность принять участие в семинаре по актуальным вопросам взросления, презентации подготовленного с участием наших воспитанников видеофильма и 154 встречах в группах взаимной поддержки.
В результате реализации проекта будут созданы условия сохранения внутрисемейных отношений и родительского ресурса, обеспечения личностного роста подростков и молодых людей и накопления навыков жизнеобеспечения, создания основы для дальнейшего самостоятельного (сопровождаемого) проживания и посильного труда.

Цель

1. создание условий эффективной поддержки этапа взросления подростков и молодых людей с ментальными и множественными нарушениями

Задачи

1. способствовать распространению опыта применения практик с доказанной эффективностью в жизнеустройстве взрослеющих подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью
2. организовать полезную (не инфантильную) внеурочную занятость подростков и молодых людей с ментальной инвалидностью, направленную на накопление жизненных компетенций (навыки общения, поведения, самообслуживания, элементарного труда)
3. обеспечивать повышение информационного и эмоционального родительского ресурса

Обоснование социальной значимости

Наш Центр с 2007 года оказывает профессиональную социальную психолого-педагогическую поддержку детям с ОВЗ и инвалидностью и их семьям в г. Брянске. Наши 30 старших воспитанников с ментальными и множественными нарушениями постоянно занимаются в Центре на протяжении 6-10 лет. В дошкольный период мы вместе накапливали опыт взаимодействия, знакомились с окружающим миром, формировали элементарные учебные навыки, поддерживали в адаптации к детскому саду. Потом сопровождали их в период принятия роли ученика, накопления опыта социально приемлемого поведения в школе, разделяли радость учебных успехов и искали эффективные способы преодоления возникающих неудач.
Наши повзрослевшие ребята и их семьи по-прежнему с нами. По итогам проведенного индивидуального интервью, 30 родителей подростков 10-17 лет и молодых людей (18-22 года) с ментальной инвалидностью отметили сложности организации внеурочного времени своего ребенка, нехватку общения со сверстниками, недостаточность социально приемлемых форм поведения, сформированности бытовых умений, самостоятельности и самоконтроля. В отношении собственных трудностей они указали собственную неготовность к сепарации детей на фоне стремления к обеспечению большей самостоятельности ребенка и наличию личного свободного времени.
Когда дети достигают подросткового и юношеского возраста, привычный и относительно стабильный образ жизни, выработанный семьей в предыдущие годы, претерпевает изменения. Семья оказывается неготовой встречать период взросления ребенка с ментальными и множественными нарушениями. Отсутствие знаний об успешном опыте жизнеустройства взрослеющих людей с ментальной инвалидностью не мотивирует родителей организовывать полезную (не инфантильную) занятость подростка или молодого человека. Привычная зависимость от родителей мешает человеку с ментальными нарушениями накапливать жизненные компетенции и становиться более самостоятельным. Обостренное ощущение беспомощности и неспособность адаптировать жизнь к периоду взросления истощает родительский ресурс.
Таким образом, проблема заключается в том, что период взросления угрожает привычному образу жизни семьи и требует специальных подходов к накоплению подростками и молодыми людьми с ментальной инвалидностью необходимого опыта для будущей взрослой жизни.

География проекта

г. Брянск

Целевые группы

1. подростки (10-17 лет) и молодые люди (18+) с ментальными и множественными нарушениями, а также их родители (законные представители)